Воспитательная работа

​Воспитательные цели и задачи на 2020-2021 уч. г

Цель:

Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

1.Создать условия  для  участия  семьи  в  воспитательном  процессе,  развития  родительских  общественных  объединений,  привлечение   родителей  к  участию  в  самоуправлении  в  школе.

2.Усилить работу по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности; формированию у детей нравственной и правовой культуры, укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни;

3.Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления;

4.Продолжать развитие школьных традиций

5.Вовлекать  учащихся  в  систему  дополнительного  образования  с  целью  обеспечения  самореализации  личности.             

6.Продолжить   сотрудничество  с социумом.

Воспитательные модули:

Сентябрь        Месячник: Внимание дети

Октябрь         Месячник правовых знаний. Формирование антикоррупционного сознания.

Ноябрь            Месячник по формированию ЗОЖ и профилактике ПАВ

Декабрь          Месячник по ПБ

Январь           Месячник по антитеррору.

Февраль         Месячник военно-патриотического воспитания

Март               Месячник по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Апрель           Экологический месячник «Нам в наследство досталась Земля»

Май                Месячник по ГО и ЧС

ПРИОРИТЕТНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ В  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЕ  НА  2020-2021 УЧЕБНЫЙ  ГОД:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-трудовое и профориентационное

-спортивно-оздоровительное воспитание;

-интеллектуальное воспитание.

Методы воспитательной работы:

ØЛичносто-ориентировочный , который охватывает основные аспекты жизнедеятельности и развития личности,

ØДеятельностный , который позволяет создавать условие для жизнедеятельности учащихся , наполненной активными формами

ØСистемный , который реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Функции воспитательной работы

• Развивающая- направленная на развитие творческой личности.
• Защитная – жизнь в коллективе на основе сочувствия, взаимопонимания , сопереживания .Компенсирующая – создание в школе условий для самовыражения , развития , коммуникативности.
• Корректирующая –направленная на коррекцию поведения и общения ребенка с целью предупреждения негативных явлений

  Формы организации воспитательной работы

 vВнутриклассная.

vВнеклассная .

vКружковая.

vТрадиционные дела.

Виды деятельности, используемые в воспитательной работе

1. Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии.
2. Трудовая деятельность в виде самообслуживающего, общественно-полезного и производительного труда.
3.  Художественно-творческая деятельность, развивающая эстетическое мировоззрение, потребность в прекрасном.
4. Физкультурно-оздоровительная  деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической.
5. Общественная  деятельность, формирующая активную, гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности.
6. Ценностно-ориентированная  деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира.
7.  Коммуникативная деятельность, содержанием которой  является   взаимодействие двух (и более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата.
8. Игровая  деятельность,  способствующая  повыш ению    жизненного тонуса, удовлетворяющая  интересы,  социальные потребности

Основные программы воспитательной работы:

1. Программа по изучению правил дорожного движения и профилактике детского дорожного травматизма.
2. Программа школьного музея «Наследие»
3. Программа  " Все в твоих руках"по профилактике  правонарушений среди обучающихся
4. Программа по формированию у учащихся антитеррористического мировоззрения во внеурочное время.
5. Программа обучения учащихся в области ГО и защиты в экстренных чрезвычайных ситуациях «Школа безопасности»
6. Программа по пожарной безопасности в МБОУ СОШ пгт Вахрушев для учащихся 1-11 кл
7. Программа  "Здоровье" по профилактике употребления ПАВ(табакокурение, алкоголизм, наркомания)
8. Программа по профориентации обучающихся «Моя будущая профессия».
9. Программа " У последней черты" по профилактике суицидального поведения подростков

Традиционные  мероприятия:

                                                                        Воспитательная система школы «В ногу со временем»

Концепция воспитательной системы.

Цель воспитания: Создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи воспитания:

1. развивать гуманистическую систему воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;

2. формировать гуманистические отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

3.формироватьгражданскоесамосознание, ответственность за судьбу Родины, потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

4. координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:

5.формировать самостоятельность, расширятьвозможностидляразвитиятрудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

6.создать условия для дальнейшего развития и совершенствования ученического самоуправления

7.совершенствоватьпрофмастерствакл. руководителей через внедрение в воспитательный процесс новых педтехнологий, способствующих решению вопросов воспитания школьников.

Принципы воспитания:

Деятельный подход

• Дифференциация
• Гуманизация,
• Социальное взаимодействие, Диалогичность,
• Успешность,
• Творческое саморазвитие личности

Критерии:

• личностно- ориентированный подход,
• ориентация на социальный заказ,
• кадровое обеспечение,
• технологическое обеспечение.

Педагогические идеи, лежащие в основе построения воспитательной системы:

• Совместное сотрудничество учителя, учащихся и родителей в решении общих задач, обеспечивающих жизнедеятельность всего коллектива.
• Воспитание гражданских личностных качеств: патриотизма, гуманизма,
• чувства долга, ответственности, культуры, самосознания.
• Милосердие, общечеловеческие принципы каждого воспитанника как естественное состояние человека.
• Отечество, семья, человек, земля, мир - абсолютные ценности, ориентиры для каждого ребенка и взрослого.
• Воспитание личности, способной мыслить творчески, находить нестандартные решения, готовойк обучению в течение всей своей жизни.

Субъекты деятельности (участники и организаторы):

Воспитанники, педагоги, родители

Развитые формы общения и отношения, складывающиеся между субъектами деятельности:

1. тематические классные часы;

2.встречи с представителями общественности;;

3.конкурсы, викторины;

4.конференции;экскурсии;

5. рудовые десанты;

6.акции;

7. конкурсы рисунков и плакатов; фотоконкурсы;

8. роки мужества;

9.родительские собрания, консультации

Управление, обеспечивающее интеграцию всех компонентов в целостную систему, а также ее развитие:

• педсовет,
• совет школы,
• актив школы.
• члены ОРК

Внутренняя и внешняя среда системы:

• учебный процесс,
• внеурочная деятельность,
• деятельность и общение за пределами ОУ (ДШИ, дом культуры «Шахтер»)